Johann Salomo Semler's distinction between public and private religion has central significance for the theory of Christianity, particularly as this is conceived by Trutz Rendtorff. It serves the theory as a conceptual tool in order to be able to grasp the sociological problem of relating individual and society theologically and thus to describe modernity as a „chapter in the history of Christianity.“ Yet certain difficulties arise upon closer viewing. In Semler the distinction rests on the effort to set a free (...) private religion apart from public religion. In this it is indebted to a pointedly critical interest and can thus not be enlisted in support of a constructive definition of the relationship between church and Christianity. As a result, it becomes difficult to claim that the theory of Christianity can be based upon the period of theological enlightenment. Instead, it is tempting to take up the critical starting impulse of Semler's distinction and interpret it as a figural reflection with which theology reflects its relation to its own subject matter. The distinction of public and private religion thus finally moves surprisingly close to a systems-theoretical version of the relationship between individual and society. (shrink)

Zusammenfassung Schleiermachers Aufenthalt in Kopenhagen vom 22. bis 29. September 1833 zählt zu einem der Höhepunkte des dänischen Geisteslebens, an dem führende zeitgenössische dänische Theologen, Intellektuelle und Schriftsteller auf verschiedene Art und Weise beteiligt waren. Die Edition bietet drei zeitgenössische Sichtweisen dieses Ereignisses dar. Beim ersten Dokument handelt es sich um einen Brief von Frederik Christian Sibbern an Henriette Herz, einer gemeinsamen Freundin von Sibbern und Schleiermacher. Der zweite Text entstammt der Autobiographie des Theologen Hans Lassen Martensen, worin er (...) von seinem persönlichen Kontakt mit Schleiermacher während dessen Aufenthalts berichtet. Schließlich beinhaltet die Edition zwei Schreiben des dänischen Theologen Hardenack Otto Conrad Laub, der als junger Student an den wichtigen Veranstaltungen während des Aufenthalts Schleiermachers in Kopenhagen teilgenommen hatte. Diese Dokumente aus erster Hand gewähren nicht nur einen guten Einblick in die Bedeutsamkeit des Kopenhagen-Aufenthalts Schleiermachers, sondern bekunden auch seinen außerordentlichen Einfluß auf das dänische Intellektuellenmilieu allgemein. (shrink)

English summary: According to a current prejudice, the God of reason does not have a home in Protestantism. On the basis of model studies on the connection between biblical, Platonic and Aristotelian themes in the development of the Christian concept of God in late antiquity, the Middle Ages and the Renaissance, the authors of this volume show that the reformers did not at all flatly dismiss the rationality of faith. The articles focus on the modern transformations of the concept (...) of God in the 18th and 19th centuries. The volume, a collection of case studies of the history of the problem of the Christian concept of God, concludes with prominent syntheses of revelation and reason in the 20th century. German description: Einem gangigen Vorurteil zufolge hat der Gott der Vernunft im Protestantismus keine Heimat. Nach exemplarischen Studien zur Verbindung von biblischen mit platonischen und aristotelischen Motiven bei der Entfaltung des christlichen Gottesgedankens in Spatantike, Mittelalter und Renaissance zeigt der vorliegende Band aber, dass die Reformatoren der Vernunft des Glaubens keineswegs pauschal den Abschied gaben. Der Schwerpunkt der Beitrage liegt auf den neuzeitlichen Transformationen des Gottesgedankens im 18. und 19. Jh. Prominente Synthesen von Offenbarung und Vernunft im 20. Jh. schliessen den Band ab, der Fallstudien zu einer Problemgeschichte des christlichen Gottes-Denkens versammelt. Mit Beitragen von: Martin Arneth, Christine Axt-Piscalar, Ulrich Barth, Markus Buntfuss, Jorg Dierken, Douglas Hedley, Thomas Kaufmann, Dietrich Klein, Dietrich Korsch, Martin Laube, Jorg Lauster, Friederike Nussel, Bernd Oberdorfer, Joachim Ringleben, Friedemann Voigt, Dorothea Wendebourg, Gunther Wenz. (shrink)

The human relationship to trees is arguably as complex as human experience itself. We cohabitate intimately with them as they regulate the systems that sustain us. We use them instrumentally to tra...

In der Reihe werden herausragende monographische Untersuchungen und Sammelbände zu allen Aspekten der Philosophie Kants veröffentlicht, ebenso zum systematischen Verhältnis seiner Philosophie zu anderen philosophischen Ansätzen in Geschichte und Gegenwart. Veröffentlicht werden Studien, die einen innovativen Charakter haben und ausdrückliche Desiderate der Forschung erfüllen. Die Publikationen repräsentieren damit den aktuellsten Stand der Forschung.

***Angaben zur beteiligten Person Zenke: Christian Timo Zenke, Dr. phil. Dipl.-Kult., Erziehungs- und Kulturwissenschaftler, Akademischer Rat an der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität Bielefeld.

Emu aux larmes à l'écoute d'une musique, en arrêt devant ce tableau, vous ressentez un plaisir indéfinissable que n'a su provoquer aucune autre oeuvre. Celle-ci excite vos émotions, captive votre corps, court-circuite votre réflexion. "Que c'est beau!". Perdu en elle, vous fusionnez avec le mystère de sa présence en un acte de communion proche de l'amour romantique ou de l'extase mystique. Vous l'aimez, tout simplement! Entremêlant objet, culture et sujet, la relation artistique superpose aux significations de tous, un plaisir, des (...) questionnements et des interprétations qui ne dépendent que de vous. Comment la relation esthétique s'y prend-elle pour éveiller tant d'émotions et comment l'art s'y prend-il pour transmettre du sens? Quel pourrait être l'apport des sciences cognitives à la compréhension de ces problèmes? Finalement, se pourrait-il que les relations complexes qu'entretiennent l'esthétique, l'artistique et son institutionnalisation, révèlent la nature émergente et systémique de l'Art? (shrink)

Using Africana critical theory as a critical framework to analyze W. E. B. Du Bois’s Black Flame trilogy, this study establishes a transdisciplinary theory of the dehumanization of Black students in the United States. As lenses of analysis, critical race theory and Post Traumatic Slave Syndrome reveal how the processes of racialization, colonization, and globalization contribute to the multigenerational traumas many Blacks have experienced in education since Reconstruction.

Zusammenfassung Die Sportgeographie als ein noch sehr junges Teilgebiet der Sportwissenschaft und der Geographie begann sich erst vor circa vier Jahrzehnten zu entfalten. Abgesehen von einigen Vorläufern nahm die Sportgeographie ihren eigentlichen Anfang in den 1970er und insbesondere in den 1980er Jahren. Für den internationalen Aufschwung sorgten seitdem vor allem Wissenschafder des englischsprachigen Kulturraumes, wo sich die Sportgeographie im Laufe der 1990er Jahre in der Vielzahl der so genannten Bindestrich-Wissenschaften etablierte. In der deutschsprachigen Geographie und Sportwissenschaft hingegen ist dieser Etablierungsprozess (...) soweit noch nicht vorangeschritten, wenngleich auch hier erste Schritte einer Institutionalisierung unternommen wurden. (shrink)

L'existence d'un tiers-secteur de la communication, s'appuyant sur la recherche d'une autonomie accrue de la gestion de médias, apparaît à des moments divers et selon des formes variées, en correspondant notamment à différents cadres juridiques. Ainsi dans la période récente, les exemples tiennent à des coopératives d'édition de presse, des télévisions associatives et à un forum regroupant des sociétés de rédacteurs.The existence of third-sector communication, drawing on research increased autonomy of media management, appears at various times and in various forms, (...) in particular corresponding to different legal frameworks. Thus in recent years, examples of cooperatives hold publishing press, television associative and a forum of companies editors. (shrink)

Zeit und Nichtigkeit (Kant, Hegel, Novalis).

La mise en garde d'un psychiatre spécialiste de l'enfance sur les dérives de l'indifférenciation sexuelle.

In this article, we explore questions about the culture of trustworthy artificial intelligence (AI) through the lens of ecosystems. We draw on the European Commission’s Guidelines for Trustworthy AI and its philosophical underpinnings. Based on the latter, the trustworthiness of an AI ecosystem can be conceived of as being grounded by both the so-called rational-choice and motivation-attributing accounts—i.e., trusting is rational because solution providers deliver expected services reliably, while trust also involves resigning control by attributing one’s motivation, and hence, goals, (...) onto another entity. Our research question is: What aspects contribute to a responsible AI ecosystem that can promote justifiable trustworthiness in a healthcare environment? We argue that especially within devising governance and support aspects of a medical AI ecosystem, considering the so-called motivation-attributing account of trust provides fruitful pointers. There can and should be specific ways and governance structures supporting and nurturing trustworthiness beyond mere reliability. After compiling a list of preliminary requirements for this, we describe the emergence of one particular medical AI ecosystem and assess its compliance with and future ways of improving its functioning as a responsible AI ecosystem that promotes trustworthiness. (shrink)

Resumo: O presente artigo tem por objetivo avaliar a presença da área Ensino de Filosofia nos cursos de licenciatura em Filosofia das universidades públicas federais. Para tanto, parte-se da seguinte indagação: A área Ensino de Filosofia existe nos cursos de licenciatura em Filosofia? A questão surge a partir de um problema detectado em outros estudos, a saber, o forte caráter bacharelesco existente nos cursos de licenciatura em Filosofia. Após consultar o Projeto Político-Pedagógico (PPP’s) destes cursos, constatou-se que, embora tímida, a (...) área Ensino de Filosofia é uma realidade em parte deles, enquanto em outros é quase inexistente. O diagnóstico e a reflexão realizados podem colaborar com a reformulação curricular ou o fortalecimento da formação inicial dos/as professores/as de Filosofia. Por ser um estudo que envolve elementos quantitativos e qualitativos, foram adotados procedimentos metodológicos apropriados para a realização da investigação, mesclando a análise de conteúdo com a tabulação de dados. Como fonte, além dos PPP’s e da legislação vigente, foram consultados referenciais teóricos que pudessem auxiliar na reflexão em torno do problema em questão. Palavras-chave: Ensino de Filosofia; licenciatura; universidade federal. The presence of Philosophy Teaching in Philosophy undergraduate courses in federal universities Abstract: This paper aims to evaluate the presence of Philosophy Teaching in Philosophy undergraduate courses of federal public universities. To this end, we start from the following question: Does Philosophy Teaching exist in the undergraduate courses in Philosophy? The question arises from a problem detected in other studies, such as the way the Philosophy undergraduate course focuses in reasearch aspects, rather than teaching methods. After consulting the Political-Pedagogical Project (PPPs) of these courses, it was found that, although timid, the Philosophy Teaching area is a reality in part of them, while in others it is almost non-existent. The diagnosis and reflection carried out can collaborate with the curricular reformulation or the strengthening of the initial training of Philosophy teachers. Because this is a study involving quantitative and qualitative elements, appropriate methodological procedures were adopted to carry out the investigation, combining content analysis with data tabulation. As sources, in addition to PPPs and current legislation, theoretical references were consulted that could assist in the reflection on the problem in question. Keywords: Philosophy Teaching; Bachelor's; Federal University. La presencia del área de Enseñanza de la Filosofía en los cursos de pedagogía en Filosofía de las universidades estatales Resumen: El presente artículo tiene por objetivo evaluar la presencia del área de Enseñanza de la Filosofía en los cursos de pedagogía en Filosofía de las universidades públicas estatales. Para eso, comenzamos con la siguiente indagación: ¿El área de Enseñanza de la Filosofía existe en los cursos de pedagogía en Filosofía? La cuestión surge a partir de un problema detectado en otros estudios, esto es, las marcadas características de una formación de licenciatura que presentan los cursos de pedagogía en Filosofía. Después de consultar el Proyecto Político-Pedagógico (PPP’s) de estos cursos, se confirmó que, aunque tímida, el área de Enseñanza de la Filosofía es una realidad en parte de ellos, mientras que en otros es casi inexistente. El diagnóstico y la reflexión realizados puedan colaborar con la reformulación curricular o el fortalecimiento de la formación inicial de los/las profesores/as de Filosofía. Por ser un estudio que contiene elementos cuantitativos y cualitativos, fueron adoptados procedimientos metodológicos apropiados para la realización de la investigación, uniendo el análisis de contenido con la tabulación de datos. Como fuente, además de los PPP’s y de la legislación vigente, fueron consultadas referencias teóricas que pudiesen contribuir en la reflexión en torno del problema en cuestión. Palabras clave: Enseñanza de la Filosofía; pedagogía; universidad estatal. Data de registro: 20/01/2023 Data de aceite: 24/01/2024. (shrink)

The study focuses on fasting as a means of recovering God’s grace, an act which was frequently ordered by authorities throughout the European Middle Ages. Crop failure in particular, as well as the famine which regularly resulted from it, were countered by fasting lasting several days. The famine of the years 805 to 806 is a special case of collective asceticism focussed on a distinct geographical entity and carried out using suitable rules e.g. fasting, prayer, alms-giving etc. At the same (...) time it is shown to be a paradigmatic example of medieval crisis management. In cases such as these, renunciation seems to have been a sort of religiously motivated inward-looking self-compulsion. Consequently asceticism of this type can be regarded as the product of an external compulsion which seeks to mediate the world of events through a collectively established religious order. (shrink)

Im Zusammenhang mit der Covid-19-Pandemie wurde die Aktualität der Lehren des ethischen Hedonismus der epikureischen Tradition betont. Der Beitrag möchte die Aspekte dieses Hedonismus aufzeigen, die in der aktuellen Krise relevant sein könnten, und dabei auf ihre theoretische Begründung und historische Fundierung eingehen. Zentral ist zunächst die Beschäftigung mit der eigenen Sterblichkeit. Der Tod wird ständig vergegenwärtigt; Epidemien sind seit der Antike ein klassisches Beispiel zur Illustration der Bedeutung der Todesakzeptanz für das Lebensglück. Das „gute Leben“ beinhaltet die „Selbstisolation“, hier (...) verstanden als die Konzentration auf einen kleinen Kreis von Menschen, die einander helfen, ein freudeerfülltes Leben zu realisieren. Im Vordergrund steht zudem die permanente Selbstbeschränkung auf die Befriedigung der wirklich notwendigen und natürlichen Bedürfnisse zur Therapie der eigenen Leidenschaften. Auf diesem Fundament lassen sich Grundsätze für den sozialen und politischen Umgang mit epidemischen Gefahren formulieren, etwa die stärkere Berücksichtigung der Notwendigkeit der Bedürfnisbefriedigung im materiellen und zwischenmenschlichen Sinne, die Präferenz für die Gesundheitsversorgung gegenüber anderen öffentlich finanzierten Bereichen, aber auch philosophische Aufklärung gegen die verbreitete Todesverdrängung. (shrink)